LUP for GF2 - Snedkeruddannelsen

Dette er den lokale undervisningsplan for GF2 på snedkeruddannelsen på Herningsholm Erhvervsskole & Gymnasier. 

GF2 giver adgang til Maskinsnedker, Produktionsassistent møbel, Produktionsassistent døre/vinduer, Bygningssnedker, Møbelsnedker og Orgelbygger.

LUP for GF1 og hovedforløbene beskrives i særskilte planer. 

Hvis du vil vide mere om Herningsholm generelt, kan du følge dette link.

Undervisningsplanen er udarbejdet i september 2026 og vil blive revideret årligt. 

Her finder du blandt andet bekendtgørelse og uddannelsesordning.

Uddannelsesordning

• anvende grundlæggende faglige metoder, værktøjer, maskiner og arbejdsprocesser inden for snedkerfaget.
• identificere og vælge relevante træsorter, pladematerialer og øvrige materialer ud fra deres egenskaber og anvendelsesmuligheder.
• udføre grundlæggende opmåling, afsætning, måleteknik og kvalitetskontrol med relevant præcision.
• læse og forstå enkle arbejdstegninger, skitser og anden faglig dokumentation samt anvende digitale værktøjer i forbindelse med arbejdsopgaver.
• fremstille enkle snedkerprodukter ved anvendelse af relevante bearbejdnings- og samlingsteknikker.
• planlægge og gennemføre en arbejdsopgave fra tegning og materialevalg til bearbejdning, samling og færdiggørelse.
• anvende håndværktøj, el-håndværktøj og relevante maskiner sikkerheds- og arbejdsmiljømæssigt korrekt.
• udføre arbejdsopgaver med fokus på kvalitet, præcision, orden og hensigtsmæssig anvendelse af materialer og ressourcer.
• redegøre for grundlæggende principper for arbejdsmiljø, ergonomi, sikkerhed og korrekt håndtering af materialer og kemiske produkter.
• anvende grundlæggende principper for bæredygtighed, herunder materialeforbrug, affaldssortering, genanvendelse, reparation og levetidsforlængelse.
• anvende relevante faglige begreber og kommunikere om arbejdsopgaver, materialer, værktøjer, metoder og kvalitet.
• samarbejde om løsning af praktiske arbejdsopgaver og udvise ansvarlighed i forhold til egen arbejdsindsats og det fælles arbejdsmiljø.
• evaluere egne arbejdsprocesser og produkter samt identificere områder, hvor kvalitet og arbejdsmetode kan forbedres.
• opnå de kompetencer og overgangskrav, der er fastsat for det valgte hovedforløb, og dermed være fagligt og praktisk forberedt på fortsat uddannelse som bygningssnedker, møbelsnedker eller maskinsnedker.

Vi arbejder målrettet med individuel differentiering og fastsættelse af personlige mål, når det er nødvendigt. Vores ambition er at imødekomme både elever, der har brug for ekstra støtte, og dem, der søger større udfordringer. Differentiering sker blandt andet gennem nøje planlægning af opgaver og aktiviteter på forskellige niveauer. Gruppearbejde er en central metode i denne proces, hvor vi enten opdeler eleverne efter niveau eller sammensætter grupper med både udfordrede og stærke elever for at fremme samarbejde og læring på tværs.

Undervisningen tager afsæt i helhedsorienteret undervisning bestående af projekter. Hermed understøttes eleven i arbejdet med de emner, som interesserer eleven og dermed synliggøres helheden i uddannelsen. Desuden skabes sammenhæng mellem skole og samfund.
Det er nødvendigt at differentiere på snedkeruddannelserne. Vores elever kan have vidt forskellige personlige, skolemæssige og erhvervsmæssige baggrunde og læringsforudsætninger.

Der skabes et faglig og socialt inspirerende ungdomsmiljø, hvor der er fokus på de unges interesser, behov og problemstillinger. Ungdomsuddannelsesmiljøet skabes via aktiviteter, hvor eleverne oplever sociale fællesskaber. Det tilstræbes at skabe inspirerende og moderne fysiske rammer, som tilgodeser de faglige og sociale aspekter og styrker elevernes læring.

Se mere om Herningsholm Erhvervsskole og Gymnasiers Fælles didaktiske og pædagogiske grundlag. 

Forløbet giver en grundlæggende forståelse for god værkstedspraksis, maskinkørekort på grundlæggende maskiner og færdigheder i 3D tegning.
Certifikatfag er overgangskrav for at fortsætte på hovedforløb og derfor afgørende på grundforløbet.
Elever stryker deres CV og ansøgningsproces og får mulighed for 1 uges virksomhedsforlagt undervisning i en godkendt oplæringsvirksomhed og giver indblik i en af mange forskellige virksomheder indenfor træ og møbelindustriens håndværk og produktion.
Undervisningen på grundforløbet starter med individuelle praktiske øvelser men bliver mere og mere projektorienteret hvor elev kobler teori og praksis og øver at dokumentere det forudgående arbejde og være kritisk for egen kvalitet gennem forløbet og gennem feedback få belyst hvad og hvordan ens processer kan forbedres og udvikles.

Igennem de praktiske projekterne vil man komme til at arbejde med bl.a. materialeforståelse og bearbejdning af materialet i form af opskæring, manuelle og maskinelle samlinger, finerarbejde, limning, fræsning, overfladebehandling og samling af møbel.
Gruppearbejde vil forekomme i projekterne.
Grundfaget matematik F vil samlet vare 10 dage.
Certifikatfag har samlet varighed af 5 dage.
Der vil i løbet af grundforløbet også være indhold af motion og bevægelse, sociale og faglige fællesskaber og oplæg til øget dannelse, forskellige indblik i branchen, refleksion og styrkelse af elev som samfundsborger. Vi mener almen dannelse og styrkelse af sociale kompetencer er lige så vigtige som de faglige kompetencer når man starter op i ny uddannelse.

Eleverne arbejder med fremtidens møbelbranche med fokus på principperne Rethink, Reduce & Reuse. Gennem idéudvikling og praktisk arbejde udfordres eleverne til at se nye muligheder i de rest- og genbrugsmaterialer, de får stillet til rådighed, og omsætte dem til funktionelle og holdbare møbler eller produkter.
Der arbejdes med kreativitet, materialeforståelse, design, konstruktion og håndværksmæssig kvalitet.

Eleverne vælger selv:

• hvilket møbel eller produkt de vil fremstille
• hvilken funktion produktet skal have
• produktets form, størrelse og design
• hvordan de udleverede materialer skal anvendes og kombineres
• hvilke konstruktioner og samlinger de vil benytte
• produktets æstetiske udtryk
• hvilken overfladebehandling der passer til produktet
• hvordan de kan reducere spild og udnytte materialerne bedst muligt

Matematik niveau F

Fagligt indhold

I arbejdet med matematik skal vi arbejde med følgende emner:

• Brøker og ligninger, samt reduktion og løsning af 2 ligninger med 2 ubekendte
• Pythagoras og trigonometri i den retvinklede trekant.
• Geometri, nærmere bestemt areal- og rumfangsudregning samt massefylde
• Procent, direkte og indirekte procentregning samt rentes formlen
• Funktioner, lineære funktioner, omvendt proportionalitet

Undervisning

Undervisningstid:

Vi vil have matematikundervisning hele dage.

Skoletiden er:
Mandag-torsdag fra 08.00-14.15. Fredag fra 08.00-12.15. Da eleverne har skoletid ca. 26 klokketimer om ugen, skal det forventes at der kan komme hjemmearbejde, som kan få elevens samlede skolearbejdstid op til 37 timer.

Lektioner:
52 timer

Indhold:
Vi arbejder i bogsystemet ”Anvendt matematik” af Jens Erik Laursen, men vil også inddrage problemstillinger fra værkstedet. Vi starter med en teoretisk gennemgang af et emne, men opgaver fra bogsystemet. Derefter vil underviseren inddrage problemstillinger fra elevernes praktiske arbejde i værkstedet, i de emner hvor det giver mening.

Deltagelse
Der er en forventning om at eleven deltager aktivt i undervisningen, jf. BEK nr. 41 af 16/01/2014 § 3 stk. 1 c) Dette kan være i frivillig gennemgang af en udarbejdet opgave fra bogen, eller problemstilling fra værkstedet. Deltagelse kan også opnås ved aktivt at spørge om hjælp fra enten underviser eller medstuderende.

Hjælpemidler i undervisningen
Der er mulighed for at bruge en lommeregner og diverse it-programmer i undervisningen.

Tværfaglighed
Eleverne skal arbejde med dokumentation, og vil her bl.a. inddrage elementer fra danskundervisningen. Under dokumentationsarbejdet kan det blive nødvendigt at bruge Word med tilhørende programmer som f.eks. WordMat. Der sker desuden en løbende tværfaglighed med grundforløbsundervisningen fra værkstedet.

Løbende evaluering
Næsten alle emner afsluttes af en test i emnet.
Testen gives for som hjemmearbejde og skal afleveres inden deadline.
Alle test skal gennemføres og godkendes af underviser.

Der vil desuden blive ført protokol med elevens deltagelse i undervisningen. Hvis underviser dømmer det nødvendigt, vil der blive indkaldt til bekymringssamtale, hvor der bliver lagt en fremadrettet plan. Ved gentagne bekymringssamtaler vil studievejleder og værkstedsunderviser samt evt. Uddannelsesleder bliver informeret og indvolveret.

Eleven bedømmes på sin evne til at anvende matematik til løsning af praktiske og erhvervsfaglige problemstillinger. Der lægges blandt andet vægt på, at eleven kan:

• genkende og anvende matematik i praktiske og erhvervsfaglige situationer,
• vælge og anvende relevante matematiske metoder og modeller,
• foretage enkle beregninger korrekt,
• anvende tal, enheder, symboler og simple formler,
• dokumentere og forklare sine beregninger og resultater,
• anvende relevante hjælpemidler, herunder lommeregner og digitale værktøjer,
• vurdere om beregningsresultater er realistiske i den konkrete sammenhæng.

Bedømmelsen foretages på baggrund af en helhedsvurdering af elevens opfyldelse af fagets mål på niveau F.

Når pensum er gennemført, inden eksamen, afgiver underviser en standpunktskarakter for eleven. Bedømmelsen sker efter BEK nr. 692 af 26/05/2020 bilag 12 pkt. 5.3.3.

Alle hjælpemidler er tilladt til eksaminationen. Dog ikke mobiltelefon.

Det er ikke tilladt at kommunikere med andre end eksaminator(underviser) og censor efter påbegyndt eksamen.

Overtrædelse af dette vil medføre bortvisning fra eksamen, og en dumpekarakter givet. Eksamen sker efter bekendtgørelsens regler for matematik på F-niveau.

Eksaminationens varighed er 2 timer, inklusive votering.

• Eleven må ikke have for meget fravær fra matematikundervisningen
• For at blive indstillet til eksamen og standpunktskarakter, skal eleven have gennemført og fået godkendt alle tests.
• Eleven skal arbejde med 3 dokumentationer, som alle skal være godkendt.

Vedrørende eksaminationsgrundlag bedømmes prøven efter 7-trinsskalaen.

Elementær brandbekæmpelse:
Eleven lærer at forebygge brand og håndtere en opstået brand med relevante slukningsmidler samt at handle korrekt ved brand og evakuering.

Arbejde med epoxy og isocyanater:
Eleven lærer at arbejde sikkert med epoxy- og isocyanatholdige produkter, herunder personlige værnemidler, håndtering, opbevaring, ventilation og forebyggelse af eksponering.

Stillads:
Eleven opnår grundlæggende kompetencer i sikker brug af stilladser, herunder opstilling, kontrol, adgangsforhold og arbejde på stillads i overensstemmelse med gældende sikkerhedsregler.

Førstehjælp:
Eleven lærer at yde livreddende førstehjælp ved ulykker og akut sygdom, herunder vurdering af en tilskadekommet, alarmering, hjerte-lunge-redning og brug af hjertestarter.

Beskrivelse af indholdet i de uddannelsesspecifikke fag
Undervisningen tager udgangspunkt i grundlæggende snedkerfaglige arbejdsprocesser og tilrettelægges praksisnært gennem konkrete arbejdsopgaver og projekter.

Det faglige indhold omfatter:

Materialelære og materialeforståelse:

• Massivtræ, pladematerialer, finer, lim og øvrige relevante materialer.
• Træets opbygning, egenskaber, fugt og bevægelser.
• Valg og anvendelse af materialer i forhold til arbejdsopgaven.
• Grundlæggende kendskab til materialespild, ressourceanvendelse og bæredygtighed.

Måleteknik og opmåling

• Måling, afsætning, opmærkning og kontrol.
• Anvendelse af måleredskaber og relevante tolerancer.
• Praktiske beregninger i forbindelse med fremstilling.

Tegning og faglig dokumentation

• Læsning og forståelse af arbejdstegninger og skitser.
• Målsætning, målestok, snit og detaljer.
• Udarbejdelse af enkle skitser og arbejdsbeskrivelser.
• Anvendelse af relevante digitale værktøjer.

Værktøj og maskiner

• Valg, klargøring, indstilling, anvendelse og vedligeholdelse af håndværktøj og el-håndværktøj.
• Grundlæggende betjening af relevante stationære træbearbejdningsmaskiner.
• Grundlæggende kendskab til værktøjsgeometri, skærehastighed og bearbejdningsdata.
• Sikkerhed ved anvendelse af værktøj og maskiner.

Bearbejdning

• Grundlæggende savning, høvling, fræsning, boring, stemning og slibning.
• Manuel og maskinel bearbejdning af massivtræ og pladematerialer.
• Valg af hensigtsmæssige arbejdsmetoder og rækkefølge i arbejdsprocessen.

Konstruktion og samling

• Grundlæggende træsamlinger og konstruktionsprincipper.
• Samlinger i massivtræ og pladematerialer.
• Anvendelse af beslag, skruer, lim og øvrige sammenføjningsmetoder.
• Samling og kontrol af enkle snedkerprodukter.

Fremstilling

• Planlægning og gennemførelse af en arbejdsopgave fra tegning og materialevalg til færdigt produkt.
• Arbejdsrækkefølge, materialeforbrug og kvalitetssikring.
• Kontrol af mål, vinkler, samlinger, funktion og overflader.

Overfladebehandling

• Grundlæggende forberedelse af træoverflader.
• Slibning og almindeligt forekommende former for overfladebehandling.
• Valg og sikker håndtering af relevante produkter.

Arbejdsmiljø og sikkerhed

• Ergonomi og hensigtsmæssige arbejdsstillinger.
• Sikker anvendelse af værktøj, maskiner og kemiske produkter.
• Personlige værnemidler og arbejdspladsens indretning.
• Gældende miljø- og sikkerhedsregler.

Grøn omstilling og bæredygtighed

• Ressourcebevidst materialeanvendelse og reduktion af spild.
• Sortering og håndtering af affald.
• Genanvendelse, reparation og levetidsforlængelse.
• Overvejelser om materialevalg og arbejdsmetoders miljøpåvirkning.

Faglig kommunikation og dokumentation

• Anvendelse af fagets terminologi.
• Kommunikation om materialer, værktøj, arbejdsmetoder og kvalitet.
• Dokumentation og evaluering af egne arbejdsprocesser og resultater.

Certifikatfag og certifikatlignende kompetencer, som er fastsat som overgangskrav til hovedforløbet, indgår som en del af det uddannelsesspecifikke fag. For snedkeruddannelserne omfatter det bl.a. epoxy og isocyanater, førstehjælp, elementær brandbekæmpelse og rulle- og bukkestillads.

Eksaminationsgrundlag

Eksaminationsgrundlaget er den konkrete praktiske og eventuelt teoretiske arbejdsopgave, som eleven eksamineres i.
Opgaver tager udgangspunkt i de væsentlige mål og krav for det uddannelsesspecifikke fag på GF2 og afspejler grundlæggende arbejdsprocesser inden for snedkerfaget.
Grundforløb 2 afsluttes med en 2 dages prøve.
Dag 1: Tegneprøve i Inventor.
Dag 2: Praktisk prøve i værkstedet.

Eleven skal gennem prøven demonstrere, at vedkommende kan anvende relevant faglig viden og færdigheder i forbindelse med planlægning, udførelse og afslutning af en konkret snedkerfaglig arbejdsopgave.

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsesgrundlaget er elevens samlede præstation under grundforløbsprøven, herunder:

• planlægning og tilrettelæggelse af arbejdsopgaven
• valg og anvendelse af materialer
• valg, klargøring og anvendelse af værktøj og maskiner
• opmåling, afsætning og måleteknik
• anvendelse af relevante bearbejdnings- og samlingsteknikker
• anvendelse og forståelse af arbejdstegning og anden faglig dokumentation
• arbejdsmetode, præcision og kvalitet
• sikkerhed, arbejdsmiljø og korrekt anvendelse af værnemidler
• orden og hensigtsmæssig håndtering af materialer og værktøj
• elevens evne til at forklare og begrunde faglige valg og arbejdsmetoder
• elevens evne til at kontrollere og vurdere resultatet af eget arbejde.

Bedømmelseskriterier

Eleven bedømmes bestået, når eleven på et grundlæggende erhvervsfagligt niveau:

• kan gennemføre den stillede arbejdsopgave ved anvendelse af relevante snedkerfaglige metoder
• kan anvende værktøj og maskiner korrekt og sikkerhedsmæssigt forsvarligt
• kan foretage relevante målinger og opmærkninger med tilstrækkelig præcision
• kan vælge og anvende relevante materialer og bearbejdningsmetoder
• kan udføre relevante samlinger og bearbejdninger i overensstemmelse med opgaven
• kan anvende arbejdstegning og følge den faglige dokumentation
• kan demonstrere forståelse for kvalitet og kontrollere eget arbejde
• kan forklare centrale faglige valg og arbejdsmetoder
• overholder gældende regler for sikkerhed og arbejdsmiljø.

Der foretages en helhedsvurdering af elevens præstation. Eleven skal samlet set demonstrere de grundlæggende kompetencer, der er nødvendige for at kunne fortsætte på hovedforløbet inden for den valgte snedkeruddannelse.

Bedømmelsesform

Grundforløbsprøven bedømmes bestået/ikke bestået.
Bedømmelsen foretages på baggrund af elevens præstation i prøven og med udgangspunkt i de fastsatte mål og bedømmelseskriterier.

Her kan der læses mere om afholdelse af prøver og eksamen på Herningsholm Erhvervsskole & Gymnasier. 

Skolen stiller særlige prøvevilkår til rådighed for elever med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse (f. eks. ordblindhed, ADHD, autisme mv.), for elever med tilsvarende vanskeligheder samt for elever med et andet modersmål end dansk, når skolen vurderer, at dette er nødvendigt for at sikre, at disse elever sidestilles med øvrige i prøvesituationen. Det kan f. eks være dispensation til brug af særlige hjælpemidler/ekstra tid mv.

Elever kan ikke blive fritaget for prøver eller eksaminer.

Eleven ansøger om særlige prøvevilkår via SDBF, så 14 dage før eksamen, blanketten sendes herefter videre til elevens underviser som tager stilling til hvilke særlige prøvevilkår eleven kan tilbydes, afsluttende sendes blanketten til skolens eksamensansvarlige som behandler ansøgningen.

Særlige prøvevilkår må ikke ændre prøvens faglige niveau eller mål.